Альбина НЕСТЕРОВА: «Академический издатель — куратор доверия в мире «отравленных данных»
В последние 10–15 лет академические издательства всего мира оказались в зоне непрекращающейся турбулентности. Генеративный искусственный интеллект (ИИ) заполняет Интернет бесконечным потоком мусорного контента. Крупные нейросети обучаются на книгах и статьях без разрешения или, что ещё хуже, на любых источниках, до которых технически доберутся, невзирая на их качество и верификацию фактов, поскольку им нужен огромный объём «сырья». Это отравляет данные и размывает границу между истиной и вымыслом.
В этой новой реальности издатель перестаёт быть просто «фабрикой книг». Кто он теперь? Об этом — в интервью с генеральным директором группы компаний «ИНФРА-М» Альбиной НЕСТЕРОВОЙ.
— Альбина Николаевна, академические издательства сегодня — это поле боя. Какие вызовы за последние годы стали для вашей компании болезненными, а какие — просто ажиотажем, который пройдёт и на который не стоит реагировать?
— Можно написать размером, наверное, с полноценную статью список противостояний между устоями и вызовами, с которыми нам как академическому издательству приходится иметь дело. Но давайте остановимся на ключевых.
Первый вызов — борьба за внимание в эпоху GenAI и контентного шума. Генеративный ИИ: ChatGPT, Claude, Sora и их аналоги — не только помогает писать тексты, но и заполняет Интернет бесконечным потоком «контента». Издательства теряют монополию на создание связных текстов. Читателю всё труднее найти качественную, «человеческую», книгу в Сети среди моря сгенерированных рефератов, «книг за 10 минут» и фейковых авторов.
Второй вызов — авторское право и «отравление» данных (Data Poisoning). Крупные ИИ-модели обучаются на книгах и статьях без разрешения. В 2026 г. ключевые судебные процессы, например против OpenAI и Meta, либо создадут прецедент с обязательным лицензированием, либо разрушат классическую модель копирайта. Вызов состоит в том, как технически защитить проприетарный¹ контент от парсинга² и как построить новую систему роялти за использование текстов для обучения ИИ. Если этого не сделать, то будет разрушена система воспроизводства знаний: авторы перестанут создавать, а издатели — издавать.
¹ Основанный на частной собственности и на идее коммерческого использования авторских и иных прав.
² Автоматизированный сбор информации из различных источников с помощью специализированных программ (парсеров).
Третий вызов — кадровый голод и дефицит «человеческого фактора». Редакторы, корректоры и переводчики всё чаще уходят из профессии, потому что ИИ-инструменты позволяют авторам «самостоятельно» выпускать книги посредственного качества. Вызов — доказывание ценности профессионального редактирования: глубинной работы со смыслом, фактчекинга, стиля — в мире, где все привыкли к быстрому, но плоскому тексту из социальных сетей.
Четвёртый вызов — доверие и дезинформация. Для академических издательств сейчас главная угроза — лавина псевдонаучных книг и статей, написанных с применением ИИ. Читатель не отличает рецензируемый источник от сгенерированной подделки. Необходимо внедрять «паспорта происхождения» текста и усиливать роль издателя как верификатора фактов.
Пятый вызов — учебник как лонгрид³ против коротких текстов.
³ Формат подачи материалов, спецификой которого является большое количество текста, разбитого на части с помощью различных мультимедийных элементов: фото, видео, инфографики и пр.
Один из частых вопросов последних лет — «Планирует ли ваше издательство выпуск интерактивных учебников и онлайн-курсов — чего-то более короткого, чем привычный учебник?» Мы всегда отвечаем так: уже пробуем, но очень аккуратно и с внимательной оценкой результатов. По результатам ряда экспериментов могу сказать: при всех технологических возможностях создания подобного контента не случилось замены им стандартных учебников. Например, мы с МАДИ выпустили линейку интерактивных учебников по ремонту автомобилей — получились хорошие, но революцию с точки зрения востребованности не совершили. Издательство «Просвещение» выпускает качественные электронные формы учебников, которые можно приобрести, например, на платформе «Знаниум». Однако практика показывает: подавляющее большинство учебных заведений покупает те же самые учебники, но в формате PDF и без интерактивных вставок. Так проще пользоваться, привычнее и дешевле.
Почему мы не видим массово успешных примеров ни в России, ни в мире, когда какие-то новые формы подачи академического контента заменили учебники? С моей точки зрения, потому что недостаточно исследований в области педагогики, психологии, нейробиологии и медицины относительно влияния фрагментированной информации в цифровом виде на мозг, внимание, память, волю и мотивацию. Прошло ещё не так много времени, чтобы можно было качественно измерить и оценить, как именно способ получения информации в период обучения влияет на уровень профессионализма будущего сотрудника и его эффективность на длинной дистанции. Вполне возможно, что для целей лучшего усвоения знаний человеческий мозг по-прежнему тяготеет к привычному — квантам в виде размеченных страниц текста. При таком способе потребления контента работает в том числе визуальная память.
Периодически мы сталкиваемся с идеей нарезать учебники на абзацы или главы и создавать из них новые произведения, не привлекая авторов. Такой способ позволит снизить себестоимость учебника и добиться повышения скорости выхода. Технически сделать это несложно, но мы не получим качественный продукт, при ознакомлении с которым читатель освоит новую профессию, поскольку будет разрушено самое важное в учебнике — методология автора, а она, подобно связующей нити, соединяет, распределяет и интерпретирует кванты знаний. Именно качеством методологии и авторской подачей один учебник отличается от другого.
— Если перейти от вызовов к реалиям рынка: что сегодня, по Вашему мнению, происходит в отрасли академического книгоиздания и электронно-библиотечных систем (ЭБС)? Многие говорят о стагнации.
— С точки зрения представленности компаний в отрасли изменений нет: те же издатели и те же ЭБС, что и были, новых игроков не появилось. Для понимания финансового «самочувствия» отрасли предлагаю обратиться к цифрам. Буквально на днях опубликованы данные из официальной бухгалтерской отчётности компаний за 2025 год. На их основе мы делаем вывод: на рынке производителей и продавцов печатного и электронного образовательного контента для высшего и среднего профессионального образования действительно стагнация. Ни одна из групп компаний не показала двузначного роста выручки за 2025 год по сравнению с 2024-м. У всех меньше 10%, есть примеры даже с отрицательными значениями.
При этом основные расходы в компаниях нашей отрасли приходятся на персонал, стоимость которого в последние два года выросла более чем на 10%. То есть запаса финансовой прочности у представителей отрасли остаётся всё меньше.
Радужных перспектив, к сожалению, не просматривается. Государство, основной заказчик продуктов академических издательств, до сих пор не закладывает в бюджете отдельной строкой расходы на комплектование электронными ресурсами. Поэтому ситуация от вуза к вузу сильно разнится: каждый выделяет на эти цели столько, сколько позволяет внебюджет.
Понятно, что я говорю о «средней температуре по больнице»: у разных игроков рынка ситуация различается, но не кардинально. Привлечение инвесторов в отрасль, на мой взгляд, маловероятно. Исходя из этих обстоятельств новых серьёзных и качественных ИT-продуктов для вузов и колледжей я не жду. Скорее всего, компании, которые всё же решат инвестировать, потратят больше на маркетинг и продвижение, чем на реальную разработку. Как итог — появление ярко упакованных «поделок», быстро собранных на бесплатных инструментах и open-source-решениях. Их владельцы будут громко заявлять о себе, но вопрос качества для конечных пользователей таких решений, как и их ценность, остаётся открытым.
Также сохранится, по всей видимости, тренд на отказ от редактирования части учебников, а возможно, и от корректуры. Многие издатели продолжат экономить на этих процессах. Чем это может грозить? Для читателей — потерей доверия к учебной литературе, ошибками и смысловыми искажениями, которые уже не «выловить»; для авторов — репутационными потерями; для библиотекарей, которые закупают такие книги, — дополнительными рисками: возможными жалобами от преподавателей и студентов. В итоге экономия на редактировании может обернуться многократными потерями для всей цепочки.
— Если в отрасли всё так мрачно, то почему «ИНФРА-М» вообще продолжает инвестировать в новое? В чём ваша ставка?
— Ставка — быть в авангарде и усиливать экспертизу в наших флагманских направлениях работы: выпуске образовательного и научного контента и создании ИT-решений для образования и науки. Для успеха этой стратегии необходимо понимать, а лучше — предвосхищать тренды в образовании и науке и иметь источники для создания качественных продуктов.
Два года назад мы рискнули и дали старт новому продукту — интеллектуальному поисковому сервису «Неопоиск», а сегодня он драйвер экосистемы.
В основе же финансовой устойчивости бизнес-модели «ИНФРА-М» лежит диверсификация портфеля продуктов. Это позволяет нам в совокупности достигать эффективности и иметь возможность инвестировать в развитие. Плюс источник, который серьёзно помог нам в создании ИT-решений для ЭБС «Знаниум» и дискавери-сервиса «Неопоиск», — это грант от фонда «Сколково», который мы получили в конце 2024 г., став победителями в отборе компаний, разрабатывающих решения для науки и образования на базе ИИ.
— Можете более подробно поделиться планами на будущее? Какие цели перед собой ставите?
— При проектировании ИT-продуктов мы постоянно держим в фокусе паттерны поведения нашей основной аудитории: студентов и исследователей. Эти привычки формируются под влиянием глобального Интернета. С другой стороны, учитываем требования ФГОС, создавая комфортную и интуитивно понятную среду для работы преподавателей и библиотекарей.
Первая наша цель — ещё больше интероперабельности для наших продуктов в средах университетов и колледжей. Создание бесшовных переходов для пользователей на всём пути их следования между контентными платформами и сервисами в учебных заведениях. Пусть пользователь ищет книги, как ему удобно, — мы обеспечим ему вариативность. С появлением новых инструментов поиска могут меняться точки старта: вместо поиска в конкретной ЭБС можно воспользоваться, например, единым поисковым окном по всем ресурсам библиотеки вуза через наш дискавери-сервис «Неопоиск» или сформулировать запрос на естественном языке и вести диалог с книгой с помощью сервиса Znanium GPT. В таком случае мы считаем сводную статистику и следим за трендами по изменению пользовательского поведения. Наш приоритет здесь — чтобы у читателей из учебных и научных заведений было желание как можно чаще обращаться к верифицированным источникам, в которых сосредоточены знания. И широкая сеть технологических партнёрств по интеграции АБИС и систем авторизации удалённых пользователей с ЭБС «Знаниум» и «Неопоиском» является важным активом.
Вторая цель — продолжить выпускать качественные научные и учебные издания с полным циклом редакционно-издательской подготовки (РИП) по широкому спектру тематик. Я могу с гордостью заявить, что до сих пор под импринтом «ИНФРА-М» не вышло ни одной книги с усечённым или отсутствующим циклом РИП. Идёт тестирование и отладка ИИ-инструментов, например для корректуры и других внутренних задач, но последнее слово и контроль стандарта качества — за специалистом. Наш приоритет — чтобы за каждую вышедшую книгу не пришлось краснеть ни автору, ни издательству.
Если говорить про сегменты, для которых мы продолжим работать, то они остаются неизменными:
- высшее и среднее профессиональное образование — у нас найдётся решение для вуза или колледжа любого направления подготовки и на любой бюджет;
- наука — этой сфере мы начали уделять внимание ещё в далёком 2008 г., когда дали старт первой издательской серии для монографий «Научная мысль». Затем в портфеле издательства появились научные журналы, которых сегодня уже 29 наименований. В последние два года мы активно участвуем как эксперты в работе над проектом «Развитие научно-технических библиотек». Расширяется сотрудничество с научными и федеральными библиотеками, структурами РАН: Российским центром научной информации, издательством «Наука», Государственной публичной научно-технической библиотекой России, Федеральным институтом промышленной собственности и многими другими партнёрами;
- публичные библиотеки — специально для массового читателя мы запустили серию «Интересно знать». И конечно, осуществляем комплектование фондов библиотек любой направленности печатной литературой от более чем 750 издательств-партнёров в любых форматах закупок: оперативно, качественно и со всесторонней поддержкой.
В основе стратегии экосистемы «ИНФРА-М» лежит то, что мы для себя называем круговоротом знаний. Это простая, но важная во все времена идея: создание — верификация — дистрибьюция. Сначала рождается новое знание (которое создаёт автор-преподаватель или автор-исследователь). Затем оно проходит через строгую профессиональную проверку: рецензирование, редактирование, корректуру, фактчекинг. И только после этого — дистрибьюция, т.е. выход к читателю, в печатной форме или в ЭБС, в Литрес или в собственном интернет-магазине, через диалог с Znanium GPT или в процессе поиска информации в «Неопоиске», в библиотеке университета или на маркетплейсах.
Мы убеждены, что могут меняться инструменты работы со знанием, форматы, технологии, поисковые привычки. Но общественная функция академического издателя остаётся неизменной: быть фильтром, который отделяет качественное от случайного, верифицированное — от «отравленных данных». Эту функцию невозможно передать нейросети. И мы намерены сохранять её вопреки любым трендам на экономию и упрощение.
— Если подводить краткий итог, то какой он, академический издатель 2026-го?
— В 2026 г. академический издатель — уже не просто «фабрика книг». Это одновременно и куратор доверия, и технолог гибридных форматов и сервисов, и, если хотите, юрист по ИИ-лицензиям.
А для иллюстрации жизни академического издателя в 2026 г. приведу слова Чёрной Королевы из «Алисы в Зазеркалье»: «…ну а здесь, знаешь ли, приходится бежать со всех ног, чтобы только остаться на том же месте! Если же хочешь попасть в другое место, тогда нужно бежать по меньшей мере вдвое быстрее!» Именно так мы и работаем: быстро бежим, рутину стараемся отдать ИИ, а естественный интеллект и человеческую эмпатию направляем туда, где машины бессильны, — в генерацию новых идей и умение сотрудничать.
— Спасибо и удачи в реализации всех планов!
Рубрика: Наука и образование
Год: 2026
Месяц: 3
Теги: Альбина Нестерова Инфра-М Научная и учебная литература Издательства Электронно-библиотечные системы (ЭБС)